«Педагогические гостиные» - это модель взаимодействия "родитель – ребенок – педагог", где родителю и/или ребенку отводятся ведущие роли, им принадлежит инициатива.
Как организовать педагогическую конференцию? «Педагогическая конференция»
Опубликовано 17.07.2018
Основная цель конференции – обмен опытом семейного воспитания. При подготовке мероприятия проводится подготовительный этап, где родителям дается какое-либо задание по определенной теме. Родители заранее готовят сообщение, педагог при необходимости оказывает помощь в выборе темы, оформлении выступления.
Методические рекомендации к использованию тематических зон ДОУ
Опубликовано 05.06.2018
Для развития познавательной активности, экологической культуры, любознательности и наблюдательности, формирования умений детей последовательно излагать свои мысли, анализировать и делать выводы, для формирования элементарной трудовой деятельности на территории детского сада созданы тематические зоны для разнообразной, совместной со взрослыми детской деятельности.
Использование мультимедийных презентации
Опубликовано 15.03.2018
Алгоритм действий при использовании мультимедийных презентаций во время проведения организованной образовательной деятельности.
1. Презентация редко обходится без средств наглядности. Их задача – придать выступлению убедительность. Правильное использование этих средств значительно оживит презентацию и зафиксирует материал в памяти.
Как сделать процесс взаимодействия субъектным?
Опубликовано 26.02.2018
Ребенок, его родители и педагоги – это равноправные участники образовательного процесса. Образовательный процесс должен строиться на совместных идеях, мыслях, действиях. Субъектность взаимодействия – неотъемлемое требование к организации образовательного процесса (ФГОС ДО: § 1.4 «Основные принципы дошкольного образования», п. 2 и п. 3).
Методические рекомендации по организации мастер-класса в ДОУ
Опубликовано 11.01.2018
Мастер-класс – это показательный урок (занятие) специалиста для работающих без отрыва от производства. Участники мастер-класса повышают свою квалификацию, приобретают новые знания и часто открывают что-то новое, неизвестное для себя. Приемы и способы решения педагогических и исполнительских задач демонстрируются в неразрывной связи с конкретной задачей.